пʼятниця, 17 листопада 2017 р.

Куратор змісту - 2017. Тиждень №3

Evernote. Стартова сторінка

Шановні читачі блогу, тьютори та учасники курсу "Куратор змісту - 2017", до вашої уваги звіт про мою роботу над завданнями третього тижня дистанційного курсу.


Робота з Evernote. Evernote — онлайн-сервіс та ряд додатків для різних платформ, призначених для збереження, синхронізації та пошуку приміток, в тому числі текстових записів, веб-сторінок, списку задач, фотографій, малюнків, електроної пошти та ін. Evernote дає змогу запам'ятовувати будь-яку інформацію — незначну чи дуже важливу — на комп'ютері, телефоні, планшеті чи через веб-браузер (з Вікіпедії).


Моє знайомство з Evernote почалося з перегляду всіх (10) відео, рекомендованих на курсі, також прочитала пост К. Бугайчука з прикладом виконання завдання. Після цього створила аккаунт в Evernote, завантажила сервіс на ноутбук та мобільний телефон, встановила розширення Evernote Web Clipper в браузер Chrome. На той час Chrome не був моїм браузером за замовчуванням, тому розширення встановлювала із інтернет-магазину Chrome.

 

У навчальному відео йшлося про ще одне розширення - Evernote Clearly, яке дозволяло читати текст онлайн без усього зайвого. Зараз це розширення не підтримується, але його функції взяв на себе Evernote Web Clipper. Всі подальші завдання я виконувала за допомогою Evernote, одночасно більше дізнавалася про сервіс, про його можливості. Маю лише гарні враження від Evernote, він дійсно виявився "розумним помічником". 


Робота з бібліотечними ресурсами.

пʼятниця, 10 листопада 2017 р.

Куратор змісту - 2017. Тиждень №2


Шановні читачі блогу, тьютори, учасники курсу "Куратор змісту - 2017", до вашої уваги - звіт про результати навчання на другому тижні дистанційного курсу. 


Перше завдання тижня було найлегшим: висловити свої думки про куратора змісту, його діяльність та функції. Результатом виконання завдання став пост "Я - куратор змісту". Мені сподобалися всі визначення куратора змісту, які наводяться у навчально-методичному посібнику до курсу, і під кожним з них я готова підписатися. Моє власне визначення (одним реченням) таке: 


куратор змісту – це обізнаний з певної теми користувач мережі, який за допомогою веб-інструментів постійно збирає, фільтрує, зберігає, коментує та поширює серед своєї цільової аудиторії цінний і надійний контент з теми. 

вівторок, 7 листопада 2017 р.

Куратор змісту - 2017. Відкриті освітні ресурси та курирування



Шановні читачі блогу, тьютори, учасники курсу 

"Куратор змісту - 2017", вітаю вас!


До вашої уваги черговой звіт про виконання завдань дистанційного курсу. Отже, друге завдання тижня №2 полягало в роботі з відкритими освітніми ресурсами. Ця тема для мене повністю нова, бо ніколи не доводилося ними користуватися, хоча я й бібліотекар і постійно займаюсь тематичним пошуком. Перш, ніж приступити до завдання, ознайомилася з добіркою матеріалів К. Бугайчука, рекомендованих в курсі. А далі все затягнулося, єдине, що одразу вийшло - це вказати в своєму блозі ліцензію Creative Commons:


Creative Commons License
Vpulibrary by Татьяна Жадан is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

пʼятниця, 3 листопада 2017 р.

Куратор змісту - 2017. Я - куратор змісту


Вітаю шановних читачів блогу, тьюторів та учасників курсу 
«Куратор змісту — 2017»!

Добігає кінця другий тиждень навчання. Тому поспішаю висловити свої думки щодо того, хто такий куратор змісту, яка його діяльність та функції. Про кураторів змісту вперше я дізналася із соціальної мережі Google+ у 2015 році, коли у колі бібліотекарів поширилася новина про початок роботи дистанційного курсу «Куратор змісту — 4». Моя найкраща подруга і колега Людмила Понкратова (завідуюча бібліотекою коледжу СНАУ) запропонувала разом пройти навчання на курсі.

Тоді я не дуже розуміла, що це за діяльність, і де можна застосувати набуті знання, але заглибитися в тему, а також зареєструватися на «Кураторі змісту — 4» завадив важкий грип. Постійно спілкуючись зі своєю подругою, читаючи всі її звіти на блозі БібліоВектор.ua, а потім спостерігаючи за тим, як якісно і кількісно змінилася її присутність в Інтернеті, наскільки ефективною та професійною стала її діяльність, скільки онлайн-ресурсів вона використовує, з’явилося розуміння того, що означає бути куратором змісту.

середа, 1 листопада 2017 р.

Куратор змісту - 2017. Тиждень №1



Шановні читачі блогу, тьютори, учасники дистанційного курсу 
"Куратор змісту - 2017"!

До вашої уваги звіт про мою роботу на першому тижні проходження курсу. Завдання почалися зі знайомства, де я написала про себе, що працюю бібліотекарем в Шосткинському вищому професійному училищі. Маю вищу фахову освіту. Люблю свою роботу та розумію, що не можна працювати старими методами, це питання виживання бібліотек. Потрібно змінитися, бути сучасними та максимально корисними суспільству.

Далі розповіла, що у 2012 році створила сайт бібліотеки, з 2015-го веду блог, маю акаунт на Google+. Темою самоосвіти обрала: “Упровадження інформаційно-комунікаційних технологій в роботу бібліотеки професійно-технічного навчального закладу”. Але знань не вистачає, тому і зареєструвалася на курсі “Куратор змісту - 2017”.

неділя, 29 жовтня 2017 р.

Куратор змісту - 2017. Робота з Твіттером



Шановні читачі блогу, тьютори, учасники дистанційного курсу 
"Куратор змісту - 2017"!

До вашої уваги звіт про виконання одного із завдань першого тижня навчання - робота з Твіттером. Раніше я ніколи не користувалася цією соціальною мережею. Отже, створила свій аккаунт на Твіттері - @vpulibrary, оформила профіль, додала аккаунти для читання, створила список читання: "ІКТ в бібліотеці", саме таку тему я обрала для курирування.

неділя, 1 жовтня 2017 р.

Добірка електронних ресурсів за темою: "ІКТ в бібліотеці"


Шановні колеги, багато хто з вас цікавиться темою “Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) в бібліотеці” та працює над їх упровадженням в практику роботи своєї бібліотеки.


Тому хочу порекомендувати вам перелік, доступний онлайн, який може бути корисним як для опрацювання теми, так і для оформлення списку літератури до ваших власних методичних розробок.

середа, 20 вересня 2017 р.

УДК в бібліотеці ПТНЗ: з чого почати?



Шановні колеги, перед бібліотеками навчальних закладів, в тому числі і професійно-технічних, поставлена задача протягом 2017 року перейти на систематизацію документів за УДК (наказ МОН України №929 від 26.06.2017). Бібліотека ДПТНЗ “Шосткинське ВПУ” вже 12 років використовує УДК у своїй роботі, тому досвід училищного бібліотекаря можливо стане в нагоді і вам.

Отже, з чого почати? В першу чергу потрібно визначитися, які розділи УДК розкривають фонд саме вашої бібліотеки. Для цього перегляньте друковані таблиці УДК, чи таблиці УДК онлайн, або робочу табличку УДК бібліотеки ДПТНЗ “Шосткинське ВПУ”. Оформіть Т-образні поличні роздільники: напишіть чорнилами, або надрукуйте та наклейте на роздільник індекс та назву розділу за УДК, наприклад, “621.791 Зварювання”.

середа, 6 вересня 2017 р.

Досвід використання УДК в бібліотеці ПТНЗ


 

Шановні колеги, всі ми знаємо, що в 2017 році у вітчизняній бібліотечній практиці відбулася непересічна подія: уряд ухвалив постанову Кабінету Міністрів України від 22.02.2017 №177 "Про припинення використання в Україні Бібліотечно-бібліографічної класифікації та впровадження Універсальної десяткової класифікації".

На виконання цієї постанови Міністерство освіти і науки України видало наказ №929 від 26.06.2017 "Про впровадження Універсальної десяткової класифікації в практику роботи бібліотек". Згідно наказу, бібліотеки навчальних закладів, в тому числі і професійно-технічних, повинні протягом 2017 року перейти на систематизацію документів за УДК.

З приводу такої новації, поділюся власним досвідом роботи з УДК, якою користуюся усе своє "професійне життя". Знайомство з класифікацією відбулося ще під час навчання в інституті культури. На спеціалізації "технічна література" УДК вивчали детально. У подальшій діяльності за УДК довелося організовувати фонд та каталог бібліотеки хіміко-технологічного коледжу, а потім училища.

середа, 7 червня 2017 р.

Інтерактивна вправа "Знайти пару" ("Мистецька Сумщина"). Сервіс LearningApps.org.

Шановні друзі, до вашої уваги чергова вправа на краєзнавчу тематику, створена в сервісі LearningApps.org. Знову звертаємося до шаблону "Знайти пару", який вже раніше використовувався для вправи "Літературна Сумщина". Отже, продовжуємо знайомитися ближче з видатними людьми, уродженцями Сумської області.


Прописуємо завдання: "Поєднайте ім’я та прізвище митця з його портретом". Заповнюємо шаблон. Текст та зображення готуємо заздалегідь. За бажанням можна додати до 3-х зайвих елементів, які не належать до рішення, але в нашому випадку завдання краще не ускладнювати.

неділя, 4 червня 2017 р.

Сервіс LearningApps.org. Інтерактивна вправа "Пазл" ("Видатні люди Сумщини").

 

Продовжуємо створювати інтерактивні вправи в сервісі LearningApps.org. Алгоритм створення вправ завжди однаковий: заходимо на LearningApps.org - обираємо мову - "Реєстрація" (входимо у свій обліковий запис або реєструємося) - "Створення вправи"- обираємо потрібний шаблон.

Ми вже маємо досвід використання шаблонів: "Кросворд" ("Сумщини славні імена"); "Вікторина (1 відповідь)" ("Мій рідний край, моя Сумщина", "Охорона праці - запорука життя!"); "Знайти пару" ("Літературна Сумщина"). Цього разу обираємо шаблон "Пазл".

середа, 26 квітня 2017 р.

Онлайн-вікторина "Охорона праці - запорука життя!". Сервіс LearningApps.org


Шановні друзі, ми вже розглянули створення в сервісі LearningApps.org інтерактивних вправ за шаблонами: "кросворд", "знайти пару", "вікторина (1 відповідь)". Створені вправи мали краєзнавчу тематику та були розміщені на блозі училищного бібліотекаря. Наступним етапом роботи з сервісом LearningApps.org стала спроба включити онлайн-вправу в сценарій масового заходу.

Нагода трапилася дуже швидко - у квітні в училищі розпочався місячник з охорони праці, до проведення якого була залучена і бібліотека. Виникла ідея створити онлайн-вікторину для учнів. Питання та відповіді для вікторини було взято переважно із комп’ютерних тестів, за якими проводиться екзамен з "охорони праці" серед працівників закладу.

Було створено три інтерактивні вправи за шаблоном "вікторина (1 відповідь)": “Основи гігієни праці” (І тур), “Перша допомога при кровотечах" (ІІ тур), “Перша допомога при нещасних випадках” (ІІІ тур). Залишилося тільки опробувати їх "наживо". Курс “Охорона праці” є обов’язковим у професійно-технічних навчальних закладах, тому учням було запропоновано перевірити свої знання за допомогою онлайн-вікторини.

понеділок, 27 березня 2017 р.

Онлайн-вікторина "Мій рідний край, моя Сумщина". Сервіс LearningApps.org


Шановні друзі, училищний бібліотекар продовжує з’ясовувати: які шаблони вчительського сервісу LearningApps.org можна упровадити у бібліотечну діяльність. Щоб наглядно побачити можливості LearningApps.org саме для бібліотек, створюємо інтерактивні вправи.

Ми вже розглянули шаблон "Кросворд" (створено вправу-кросворд "Сумщини славні імена") та шаблон "Знайти пару" (створено завдання "Літературна Сумщина"). Нова інтерактивна вправа, створена за шаблоном "Вікторина (1 відповідь)", також має краєзнавчу тематику.

вівторок, 28 лютого 2017 р.

Сервіс LearningApps.org. Інтерактивна вправа "Знайти пару" ("Літературна Сумщина")


Сервіс LearningApps.org, поширений переважно у вчительському середовищі, містить 20 шаблонів для створення інтерактивних вправ. Усі вправи поділено на категорії, які відповідають типу завдання, що потрібно виконати: 

 

вибір - потрібно обрати правильні відповіді; 

розподіл - встановити відповідність; 

послідовність - визначити правильну послідовність; 

заповнення - вставити правильні відповіді в потрібних місцях; 

онлайн-ігри - змагання з комп'ютером або з іншим учасником. 

 

Училищний бібліотекар вирішив з’ясувати: які шаблони LearningApps.org можна використовувати у бібліотечній діяльності. Для цього створити інтерактивні вправи, щоб наглядно побачити можливості LearningApps.org саме для бібліотек.

середа, 8 лютого 2017 р.

Створюємо онлайн-кросворд ("Сумщини славні імена"): сервіс LearningApps.org


LearningApps.org (українською "навчальні додатки") дозволяє створити невеликі інтерактивні модулі (вправи) для підтримки процесів навчання та викладання. Сервіс є дуже популярним у вчительському середовищі, про що свідчить величезна загальнодоступна бібліотека вже готових вправ з різних предметів та освітніх рівнів (від дошкільної до післядипломної освіти), створених в LearningApps.org.

Але не тільки вчителі вподобали LearningApps.org. Інтерактивні вправи створюють і широко застосовують на практиці бібліотекарі: розміщують вправи на своїх блогах/сайтах, включають до сценаріїв масових заходів. Про LearningApps.org неодноразово йшлося на блозі  Бібліовектор.ua, а блог Бібліотечний етюд містить значну кількість таких вправ.

вівторок, 10 січня 2017 р.

Включаємо Google Analytics на сайті Google та дізнаємось, що не всі користувачі - люди...


 

Включити Google Analytics на сайті Google не складно. Для цього потрібно зайти на “Керування сайтом”. Далі буде напис “Статистика” — “Включити Google Analytics на цьому сайті” —  “Докладніше”. Відкриється інструкція “Настройка Google Analytics для Google Сайтів”. Після виконання дій, прописаних в інструкції, ви отримаєте ідентифікатор веб-ресурсу (сайту) Analytics в форматі UA-XXXXXXXX-X, який потрібно вставити у відповідне віконечко на “Керування сайтом”.

понеділок, 9 січня 2017 р.

Чи потрібним є ваш сайт? Про це знає Google Analytics!



Незважаючи на те, що сайт Бібліотеки ДПТНЗ "Шосткинське ВПУ" був створений ще у лютому 2012 року, довгий час про його статистику можна було лише здогадуватися. Училищного бібліотекаря долали сумніви: чи комусь потрібний, крім нього, цей сайт? Чи є у сайта користувачі? Чи не сам для себе він публікує інформацію? Дізнатись правду спочатку було страшно, але сумніватися без кінця теж неможливо, ситуація потребувала прояснення.