"Літературна Сумщина". Інтерактивна вправа

Сервіс LearningApps.org, поширений переважно у вчительському середовищі, містить 20 шаблонів для створення інтерактивних вправ. Усі вправи поділено на категорії, які відповідають типу завдання, що потрібно виконати: 

 

вибір - потрібно обрати правильні відповіді; 

розподіл - встановити відповідність; 

послідовність - визначити правильну послідовність; 

заповнення - вставити правильні відповіді в потрібних місцях; 

онлайн-ігри - змагання з комп'ютером або з іншим учасником. 

 

Спробуємо з'ясувати: які шаблони LearningApps.org можна використовувати у бібліотечній діяльності. Для цього створити інтерактивні вправи, щоб наглядно побачити можливості LearningApps.org саме для бібліотек.

"Сумщини славні імена". Онлайн-кросворд. Сервіс LearningApps.org

LearningApps.org (українською "навчальні додатки") дозволяє створити невеликі інтерактивні модулі (вправи) для підтримки процесів навчання та викладання. Сервіс є дуже популярним у вчительському середовищі, про що свідчить величезна загальнодоступна бібліотека вже готових вправ з різних предметів та освітніх рівнів (від дошкільної до післядипломної освіти), створених в LearningApps.org.

Але не тільки вчителі вподобали LearningApps.org. Інтерактивні вправи створюють і широко застосовують на практиці бібліотекарі: розміщують вправи на своїх блогах/сайтах, включають до сценаріїв масових заходів. Про LearningApps.org неодноразово йшлося на блозі  Бібліовектор.ua, а блог Бібліотечний етюд містить значну кількість таких вправ.

Включаємо Google Analytics на сайті Google та дізнаємось, що не всі користувачі - люди...

 

Включити Google Analytics на сайті Google не складно. Для цього потрібно зайти на “Керування сайтом”. Далі буде напис “Статистика” — “Включити Google Analytics на цьому сайті” —  “Докладніше”. Відкриється інструкція “Настройка Google Analytics для Google Сайтів”. Після виконання дій, прописаних в інструкції, ви отримаєте ідентифікатор веб-ресурсу (сайту) Analytics в форматі UA-XXXXXXXX-X, який потрібно вставити у відповідне віконечко на “Керування сайтом”.

Чи потрібним є ваш сайт? Про це знає Google Analytics!

Незважаючи на те, що сайт Бібліотеки ДПТНЗ "Шосткинське ВПУ" був створений ще у лютому 2012 року, довгий час про його статистику можна було лише здогадуватися. Долали сумніви: чи комусь потрібний, крім бібліотекарки, цей сайт? Дізнатись правду спочатку було страшно, але сумніватися без кінця теж неможливо, ситуація потребувала прояснення.

Як розрахувати відсоток забезпечення навчальною літературою учнів ПТНЗ

Друзі, це публікація 2016 року. Перейдіть, будь-ласка, на нову: 

2019 рік: розраховуємо відсоток забезпечення навчальною літературою учнів ЗП(ПТ)О. З досвіду роботи

Шановні колеги, методика розрахунку відсотку забезпечення учнів ПТНЗ підручниками для загальноосвітньої та професійної підготовки міститься у листі НМЦ ПТО у Сумській області №230 від 22.12.2008 (та інших). 

 

Згідно цієї методики, відсоток забезпечення учнів літературою для загальноосвітньої підготовки розраховується таким чином: 

контингент учнів І, ІІ курсів (які вивчають з/о предмети) × на 20 основних предметів = кількість підручників, необхідних для навчального процесу (потреба);

кількість підручників (які є в наявності) : на потребу × 100%.

Створення бібліотечного сайту на Google Sites

Бібліотека ДПТНЗ "Шосткинське вище професійне училище" почала розміщувати власні матеріали у мережі Інтернет з вересня 2011 року. Матеріали готувалися у форматі pdf та надавалися для розміщення на сайті училища http://vpu19.narod.ru/ (новий сайт училища має адресу https://shvpu.osv.org.ua/).

Таке розміщення не завжди було оперативним, до того ж матеріалів було багато, а планів щодо подальшого розміщення інформації в Інтернеті — ще більше. Отже, виникла нагальна необхідність у створенні власного бібліотечного сайту.

Актуальність упровадження ІКТ у бібліотеках ПТНЗ

Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012 — 2021 роки визначає, що “пріоритетом розвитку освіти є впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечують удосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві”. І серед іншого, “це досягається шляхом... застосування у навчально-виховному процесі та бібліотечній справі інформаційно-комунікаційних технологій поряд з традиційними засобами” [1, С.23].